
المترجم : أبو طه/ عدنان أحمد الحاجي
يقوم العلماء بشكل روتيني بالتقاط صور للدماغ في حالته الديناميكية بالتركيز على جزيئات أو خلايا أو دارات circuits فردية.
لكن رؤية كيف تتفاعل هذه الوحدات الصغيرة لتحدث سلوكاً معقداً كان مهمة شاقة. الآن، بجهد تعاوني متعدد المعامل البحثية ، طور باحثون في جامعة ييل وسيلة للاستفادة من تقنيتين مجهريتين لتعطي لمحة عن الدماغ بأكمله وهو يعمل في الوقت الحقيقي.
البحث نشر في ٤ نوفمبر ٢٠١٩ في مجلة نتشر ميثودس Nature Methods (١).
"دمج مقاييس مختلفة اختلافاً واسعاً من المعرفة يمثل تحديًا أساسيًا في علم الأعصاب". "من خلال هذه المقاربة الجديدة، نقوم بسد الفجوات بين البيولوجيا الجزيئية والخليوية وبيلوجيا النظم".كما قال مايكل هيغلي، الأستاذ المشارك في علوم الأعصاب وعضو في معهد كاڤلي Kavli للعلوم العصبية التابع لجامعة ييل.
قاد هيغلي ومايكل كراير، البرفسور ويليام زيغلر الثالث في قسم العلوم العصبية، الدراسة، التي تم تمويلها من قبل مبادرة الدماغ BRAIN التابعة للمعاه الوطنية للصحة.
استخدمت فرق جامعة ييل البحثية نوعين مختلفين من تقنية التصوير: الفحص المجهري ثنائي الفوتون two-photon microscopy لالتقاط نشاط خلايا عصبية منفردة، والتصوير الميزوسكوبي mesoscopic لتسليط الضوء على أنماط واسعة الانتشار من نشاط الشبكة عبر (في كل) الدماغ. طور الفريق منصة موحدة لرؤية هذه المقاييس المتباينة من النشاط.
في دراسات أخرى لا تزال جارية، أضاف باحثو جامعة ييل الرنين المغناطيسي الوظيفي إلى هذه المنصة، مما مكن الباحثين من ربط نشاط الدماغ بالتعلم والمعالجة المعرفية/ الإدراكية لدى الفئران.
يعد عمل الفريق جزءًا من جهد تعاوني كبير في جامعة ييل Yaleويضم مختبرات تود كونستابل ، أستاذ الأشعة والتصوير الطبي البيلوجي، وجيسيكا كاردان، أستاذة مساعدة في علم الأعصاب.
"تنفيذ نطاق المشروع الضخم هذا لا يمكن القيام به إلا في مؤسسة مثل جامعة ييل Yale ، حيث الدمج بين الخلفيات المتنوعة والروح التعاونية أتاح لنا توسيع فهمنا للجهاز العصبي بشكل كبير"، كما قال هيغلي:
يتوقع الباحثون أن تساعد التكنولوجيا الجديدة الباحثين في نهاية المطاف على تتبع دور جزيئات معينة، وخلايا معينة، وشبكات دماغ معينة في السلوك البشري والأمراض.
مصدر من داخل النص
١-https://www.nature.com/articles/s41592-019-0625-2
المصدر الرئيس
https://news.yale.edu/2019/11/04/yale-scientists-capture-dynamic-brain-action?utm_source=YNemail&utm_medium=email&utm_campaign=yn-11-04-19
كيف نشجّع أولادنا على مصارحتنا؟
السيد عباس نور الدين
غزوة حنين في الرّابع من شهر شوّال
الشيخ محمد جواد مغنية
دخول المسجد وفتح خيبر
الشيخ ناصر مكارم الشيرازي
معنى (أدّ) في القرآن الكريم
الشيخ حسن المصطفوي
نحو فلسفة القيم الحضارية (2)
الشيخ شفيق جرادي
الحداثة المستعلية بتغطية فلسفيّة (2)
محمود حيدر
كن عظيمًا
الشيخ علي رضا بناهيان
معنى: ﴿وَلِسُلَيْمَانَ الرِّيحَ غُدُوُّهَا شَهْرٌ ..﴾
الشيخ محمد صنقور
حِلية المتّقين
الشهيد مرتضى مطهري
الأطفال في سن الشهرين يرون الأشياء بطريقة أكثر تعقيداً مما كان يعتقد قي السابق
عدنان الحاجي
جزيرة تاروت، ومَن أنت؟
أحمد الرويعي
بين احتمال ومحض تجريد
محمد أبو عبدالله
المعبد الشّعريّ
الشاعر هادي رسول
عرجت روح عليّ وا أمير المؤمنين
حسين حسن آل جامع
جرح في عيون الفجر
فريد عبد الله النمر
من لركن الدين بغيًا هدما
الشيخ علي الجشي
يا جمعه تظهر سيدي
علي الخويلدي
شربة من كوز اليقين
أسمهان آل تراب
ما حدّثته أعشاش اليمامات
حبيب المعاتيق
وجهة
ناجي حرابة
جزيرة تاروت، ومَن أنت؟
كيف نشجّع أولادنا على مصارحتنا؟
غزوة حنين في الرّابع من شهر شوّال
دخول المسجد وفتح خيبر
معنى (أدّ) في القرآن الكريم
نحو فلسفة القيم الحضارية (2)
الحداثة المستعلية بتغطية فلسفيّة (2)
آل هاشم ثانيًا في المسابقة الرّمضانيّة (روحانيّات رمضان)
نحو فلسفة القيم الحضارية (1)
كن عظيمًا