
عبدالله العجمي ..
إن الحفاظ على التاريخ بكل ما يحتويه من إنجازات حضارية وخبرات إنسانية ومواقع أثرية، هي مسؤولية وطنية واجتماعية وإنسانية نابعة من ضرورة الانفتاح على كل محتوياته ليتم التفاعل معها بطريقة إيجابية، نخرج منها وقد استوعبنا دروسه ودرسنا عِبَرَهُ، ليتفتّح أفقنا على عميق فهمنا لحاضرنا، مستندين على أمتن الركائز لشق طريقنا نحو المستقبل.. ولعل جهل البعض بقدسيّة التاريخ وأحداثه، جعله أسيراً أمام وقائع تاريخية كبّلت أياديه بمجموعة من العُقد التاريخية التي شلّت فِكره وأقعدته على كرسيٍّ لا يستطيع حرف بوصلته إلا بتزوير تلك الوقائع.
إن فهم التاريخ وتدوينه ليست بالمهمة السهلة، فهي تحتاج إلى اطلاع واعٍ وحيادية في الفهم وموضوعية في الاستقراء، وإلا فإن الوقائع ستكون فاضحة لأي انحراف في التوثيق، وستظهر صور بعض الأحداث مشوّهة وناقصة، وستَشي بعض الأحداث ببعضها، خاصة إذا ما عرفنا أنها أحداث مترابطة ومتعاقبة تُنبئ أولاها عن أخراها..
حان الوقت لأن يقوم المختصون في التاريخ بشحذ الهمم والوقوف سداً منيعاً أمام كل محاولات التشويه والتحريف لبعض الوقائع والأحداث التاريخية من خلال ردود موضوعيّة دقيقة وعميقة.. وكم نحتاج -وبقوّة- إلى إعادة صناعة الوعي بهذا التاريخ وتصحيح ما أرادت السياسة تحريفه، كي نبدأ مرحلة حيوية جديدة يتحمل كل منا مسؤوليته في الذود عن مكتسباته، ويتم تصويب كل تلك التحريفات السابقة لهدف إنتاج جيل متفاعل مع تاريخه، ويتحرّك -صعوداً- في جميع مجالات حياته منطلقاً من وقائع هذا التاريخ.
وليعلم الجميع أننا لا نريد تأسيس منهجية جديدة في تدوين التاريخ بقدر ما نحاول تبسيط وقائعه بلغة عصرية نغوص في عمقها ونؤصّلها في عقول أبناء هذا الجيل وما بعده من أجيال.. كي تكتشف هذه الأجيال ما أحدثته السياسة من تحريف لبعض مساراته، نحتاج لأن ننتقل من المنهجية المعتمدة على سرد حرفي جافّ لبعض وقائعه إلى منهجية تجعل منه حيوياً يتحرك في واقعنا، ثم ننطلق بعدها لاستكمال المسيرة التي بدأ بها الأسلاف.. لكن علينا قبلاً أن نبدأ من الآن ونتحرّك قبل فوات الفوت، فمن أهم مسؤوليات الإنسان هو صناعة حاضره وبناء مستقبله والحفاظ على تاريخه الذي بُني على قواعد الوعي به، ليساهم كل ذلك في ترسيخ تاريخنا بمسؤولية وعزيمة وصبر، وينبغي ألا نكون حياديين نمارس الدور السلبي المُحبِط ومحاولة تهدئة النفوس والطبطبة على الأكتاف والمجاملات التي سيسألنا الله عنها وعن دورنا في هذه المرحلة.
ليس من المعقول أن نقف موقف التهدئة والحياد والنهش قد وصل ساحتنا، إذ لا مجال لأن نكون الأمة التي تحاول العيش بلا مبالاة أمام كل هذه التحديات، حتماً سوف نُسأل يوماً عن كل ما أهملناه من واقعنا.. فلكلٍّ منا مسؤوليته في هذا الجانب، لأن موضوع هذا التاريخ هو موضوع شعب بأكمله، لا موضوع فرد بذاته.
هناك مقولة خالدة تلخص الواقع الذي نعايشه وتمادي البعض بالاستيلاء على ما ليس له بسبب سكوتنا فلم يكفهم محاولات تزوير التاريخ بل وصل التزوير إلى الجغرافيا.. حيث قال سيدنا علي بن أبي طالب عليه السلام: "حين سكتَ أهل الحق عن الباطل، توهّم أهل الباطل أنهم على حق!"
وبرأيي فإن الوضع الراهن يحتّم علينا الاصطفاف إما إلى الحقّ أو إلى الباطل..
ويأبى الله إلا أن يحقّ الحقّ.
صفات الأيديولوجي؛ معاينة لرحلة الفاعل في ممارسة الأفكار (1)
محمود حيدر
معنى (عيش) في القرآن الكريم
الشيخ حسن المصطفوي
لَا تُدْرِكُهُ الْأَبْصَارُ
الفيض الكاشاني
التعلم القائم على اللعب: طرق مُثبتة لتعزيز نمو دماغ الطفل وتطوّر إدراكه وشحذ ذكائه
عدنان الحاجي
مناجاة الزاهدين: زهد أحباب الله (1)
الشيخ محمد مصباح يزدي
في رحاب بقية الله: العدالة المهدويّة ترسم المستقبل
الشيخ عبد الله الجوادي الآملي
بَلْ إِيَّاهُ تَدْعُونَ
الشيخ محمد جواد مغنية
في رحاب بقية الله: ليمكّننّ له الدين
الشيخ معين دقيق العاملي
النّفاق والتّظاهر
الشيخ ناصر مكارم الشيرازي
حياتنا بين البخل والترف
الشيخ حسين مظاهري
أم البنين .. رواية من وجع الطف
حسين حسن آل جامع
واشٍ في صورة حفيد
حبيب المعاتيق
أيقونة في ذرى العرش
فريد عبد الله النمر
سأحمل للإنسان لهفته
عبدالله طاهر المعيبد
خارطةُ الحَنين
ناجي حرابة
هدهدة الأمّ في أذن الزّلزال
أحمد الرويعي
وقف الزّمان
حسين آل سهوان
سجود القيد في محراب العشق
أسمهان آل تراب
رَجْعٌ على جدار القصر
أحمد الماجد
خذني
علي النمر
صفات الأيديولوجي؛ معاينة لرحلة الفاعل في ممارسة الأفكار (1)
معنى (عيش) في القرآن الكريم
لَا تُدْرِكُهُ الْأَبْصَارُ
التعلم القائم على اللعب: طرق مُثبتة لتعزيز نمو دماغ الطفل وتطوّر إدراكه وشحذ ذكائه
زكي السّالم: (ديوانك الشّعريّ بين النّطورة والدّندرة والطّنقرة)
أم البنين .. رواية من وجع الطف
مناجاة الزاهدين: زهد أحباب الله (1)
في رحاب بقية الله: العدالة المهدويّة ترسم المستقبل
ستّ طرق لاستخدام القلق كمصدر للنّمو
سبيل غلبة العقل على النفس