
الشهيدة بنت الهدى
الحجاب ليس كما يتوهّم بعض الناس أنّه خَتم ملكيّة المرأة للرجل. فإنّ المرأة والرجل من الناحية الإنسانيّة سواء. لم يُخلق أحدهما ليملك الآخر، بل خُلق أحدهما ليتمّم الآخر ويُكمله. ولكلّ منهما جانبان مزدوجان: فالرجل إنسان وذكر، والمرأة إنسان وأنثى، وكلّ منهما بوصفه "إنساناً" يُسمح له بالمشاركة في خدمة المجتمع، على أن يظهر في مجال الخدمة كإنسان لا أكثر ولا أقلّ.
* الحجاب يبرز إنسانيّة المرأة
إذاً، فعدم تظاهر المرأة بأنوثتها لا يؤخذ دليلاً على أنّ الإسلام أراد أن يحجبها عن المجتمع. فهي عندما تتّصل بالمجتمع تتّصل به لحساب كونها إنساناً. فكما للرجل أنْ يُثبت إنسانيّته في الوجود، للمرأة أيضاً أنْ تُثبت وجودها الإنسانيّ، حالها في ذلك حال الرجل، سواءٌ بسواء. وفي النواحي التي يتحتّم على المرأة التستّر فيها، يتحتّم على الرجل ذلك أيضاً... فكما أنّ المرأة لا يمكن لها أن تتظاهر بأنوثتها وبكونها الجنس الناعم عن طريق الخلاعة والتبرّج، لا يمكن للرجل أن يتظاهر برجولته وذكورته ولا يمكن له أن يعيش في المجتمع الواسع إلّا كإنسان، كالمرأة التي لا يمكن لها أن تعيش في المجتمع الواسع إلّا كإنسانة، وفي الموَاطن التي يظهر فيها الرجل كرجل علاوةً على كونه إنساناً، يمكن للمرأة، بل ويجب عليها، أن تظهر بمظهر الأنثى علاوةً على كونها إنسانة.
وبما أنّ جاذبية المرأة وسحرها أقوى وأشدّ تأثيراً من جاذبيّة الرجل وسحره، كان حجاب المرأة أوسع وأشمل من حجاب الرجل. فالمرأة التي تظهر في المجتمع بمظهر إنسانة بدون إشارات وهوامش تشير إلى أنوثتها، تكون مساوية للرجل على العكس تماماً من المرأة الغربيّة، التي إنْ قال لها الرجل إنّها حرّة في تصرّفاتها وفي كلّ شيء؛ تكون في الواقع مقيّدة بإرضاء الرجل، أيّ رجل كان، وإشباع رغباته؛ إذ فُرض عليها تظاهرها بأنوثتها باسم "الحرية" مع ما يتطلّب ذلك من تعب وجهد، وعلى ما يستنفد ذلك من وقت المرأة.
* المرأة ليست سلعةً للعرض
فهل من الإنسانيّة أن تكون المرأة سلعة تُعرض لعيون الرجال المتعطّشة؟! وهل إنّ من مستلزمات أنانيّة المرأة أن تصرف الساعات الطوال في محلّات "الكوافير" وتحت أيدي المواشط مع ما يلزم ذلك من استهلاك وقت مادّيّ ومعنويّ؟! كلّ ذلك لأجل أن تُرضي الرجل، فهل يمكن لهؤلاء النساء أن يظهرن ولو مرّة واحدة فقط بدون علامات تدل على أنوثتهنّ، معتمدات على شخصيّتهن أو على معارفهنّ؟ بل إنّ أفكارهنّ أوّل ما تتّجه في المناسبات إلى أناقتهنّ وإلى تحصيل الأسباب التي تجعل إحداهنّ أكثر جاذبيّةً وفتنةً من الأخرى.
وأنا لا أريد أن أقول إنّ مستلزمات الأناقة التبرّج أو إنّ التبرُّج من مستلزمات الأناقة، ولا أريد أن أدعو إلى التقشّف، ولكني أريد أن أنبّه اللاتي جعلن في التبرّج والتأنّق عماد شخصيتهنّ أنّ الواقع يؤكّد أنّ هذا شيء ثانويّ لا يعدو كونه إرضاءً للرجل ولو بسبعين واسطة.
صفات الأيديولوجي؛ معاينة لرحلة الفاعل في ممارسة الأفكار (1)
محمود حيدر
معنى (عيش) في القرآن الكريم
الشيخ حسن المصطفوي
لَا تُدْرِكُهُ الْأَبْصَارُ
الفيض الكاشاني
التعلم القائم على اللعب: طرق مُثبتة لتعزيز نمو دماغ الطفل وتطوّر إدراكه وشحذ ذكائه
عدنان الحاجي
مناجاة الزاهدين: زهد أحباب الله (1)
الشيخ محمد مصباح يزدي
في رحاب بقية الله: العدالة المهدويّة ترسم المستقبل
الشيخ عبد الله الجوادي الآملي
بَلْ إِيَّاهُ تَدْعُونَ
الشيخ محمد جواد مغنية
في رحاب بقية الله: ليمكّننّ له الدين
الشيخ معين دقيق العاملي
النّفاق والتّظاهر
الشيخ ناصر مكارم الشيرازي
حياتنا بين البخل والترف
الشيخ حسين مظاهري
أم البنين .. رواية من وجع الطف
حسين حسن آل جامع
واشٍ في صورة حفيد
حبيب المعاتيق
أيقونة في ذرى العرش
فريد عبد الله النمر
سأحمل للإنسان لهفته
عبدالله طاهر المعيبد
خارطةُ الحَنين
ناجي حرابة
هدهدة الأمّ في أذن الزّلزال
أحمد الرويعي
وقف الزّمان
حسين آل سهوان
سجود القيد في محراب العشق
أسمهان آل تراب
رَجْعٌ على جدار القصر
أحمد الماجد
خذني
علي النمر
صفات الأيديولوجي؛ معاينة لرحلة الفاعل في ممارسة الأفكار (1)
معنى (عيش) في القرآن الكريم
لَا تُدْرِكُهُ الْأَبْصَارُ
التعلم القائم على اللعب: طرق مُثبتة لتعزيز نمو دماغ الطفل وتطوّر إدراكه وشحذ ذكائه
زكي السّالم: (ديوانك الشّعريّ بين النّطورة والدّندرة والطّنقرة)
أم البنين .. رواية من وجع الطف
مناجاة الزاهدين: زهد أحباب الله (1)
في رحاب بقية الله: العدالة المهدويّة ترسم المستقبل
ستّ طرق لاستخدام القلق كمصدر للنّمو
سبيل غلبة العقل على النفس