المترجم: عدنان أحمد الحاجي

يعاني بعض الناس من صعوبات في الرياضيات. يقول باحثٌ من جامعة فرجينيا إن ممارسة العمليات الحسابية يوميًّا، مثل الجمع ومقارنة الأسعار، يمكن أن تجعل الأطفال أكثر معرفة بالأرقام.

أجرى الأطفال مهامّ تتعلق بالذاكرة البسيطة، مثل تذكر أشياء بعد عرض صور عليهم، والتي استخدمها الباحثون لمقارنة هذه الذاكرة بأدائهم اللاحق في اختبارات الرياضيات. كرّروا هذه المهام على مدى عدة سنوات، مما أتاح للباحثين فهمًا عميقًا للعلاقة بين هذه المهارتين (الذاكرة وأدائهم في الرياضيات) طوال مراحل نمو الأطفال.

وجد الباحثون أن الذاكرة التوضيحية، والتي تعرف أيضًا بالذاكرة الصريحة [التذكر الواعي والمتعمد للمعلومات الواقعية والخبرات والمفاهيم السابقة (1)] ترتبط بمهارات الرياضيات من الصف الثاني إلى الرابع، كما أنها تتنبأ بمهارات الرياضيات في المستقبل. كلما كان الأداء أفضل في مهام الذاكرة التوضيحية في الصف الثاني كانت مهارات الرياضيات أفضل في الصف الرابع في المستقبل.

تفيد هذه النتيجة بأن مهام الذاكرة الأساسية (2) تدعم تعلم الرياضيات في المستقبل، مما يُنبئنا بأن تعلم الرياضيات يتجاوز ما نعتبره عادةً مهارات الرياضيات، مثل التعامل مع الأرقام والأنماط وحل المسائل الرياضية.

مهارات حل المسائل مهمة أيضًا، ولكن بدون وجود أساس متين في الرياضيات، لا يوجد ما يُمكن البناء عليه. [مهارات الرياضيات الأساسية هي تلك التي تنطوي على إجراء حسابات للكميات والأحجام أو غيرها من القياسات. تُشكل المفاهيم الأساسية، مثل الجمع والطرح والضرب والقسمة، أساسًا لتعلم واستخدام مفاهيم رياضية أكثر تقدمًا. إتقان مهارات الرياضيات الأساسية المهمة في الحياة (3)].

تانيا إيفانز Tanya Evans، بالتعاون مع إيان ليونز من جامعة جورج تاون، يدرسان مدى ارتباط مهارات الذاكرة الأساسية هذه بتعلم الرياضيات على مستوى الدماغ. ويستخدمان مهامًّا مماثلة لتلك المستخدمة في العلاج السلوكي (4)، ولكن هذه المرة أثناء فحص أدمغة الأطفال باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي. ستُمكّن هذه العملية الباحثين من تحديد التداخل العصبي بين الذاكرة ودوائر الدماغ المتعلقة بالرياضيات، ومعرفة الآليات التي وراء هذه العلاقة (بين الذاكرة ودوائر الدماغ المتعلقة بالرياضيات) بشكل أفضل. [بالنسبة لدوائر الدماغ المتعلقة بالرياضياتmath brain circuitry، هناك مناطق دماغية مختلفة مسؤولة عن الوظائف المختلفة المعنية بحل المسائل الحسابية، حيث أفادت دراسات تصوير الدماغ إلى أن مناطق الفص الجداري تُؤدِّي دورًا محوريًّا في حساب ومعالجة الأرقام بينما مناطق الفص الجبهي معنية بتذكر العمليات الحسابية والذاكرة العاملة (5)].

إذن، كيف يمكن لأولياء الأمور مساعدة أطفالهم على تحسين مهاراتهم في الرياضيات؟ كيف يمكن للأطفال أنفسهم من تحسين مهاراتهم في الرياضيات بأنفسهم؟ هناك بطاقات تعليمية مجرّبة وتطبيقات جديدة على الهواتف الذكية، ولكن هناك طرق بسيطة أيضًا.

"اجعل الرياضيات جزءًا من أنشطتك اليومية مع أطفالك منذ البداية، بدلًا من أن تكون مادة دراسية محصورة في الصف الدراسي. على سبيل المثال، استخدم لعبة حسابية بسيطة مع الأطفال الصغار، مثل عدّ الخطوات أثناء المشي أو الحديث عن الأسعار عند التسوق".

قالت إيفانز: "التفكير في عمليات الرياضيات الأساسية أو التدرب عليها أو ممارستها يُساعد الأطفال على إتقان الرياضيات المتقدمة، ويُحسّن القدرة على تذكر العمليات الرياضية الأساسية اللازمة لحل المسائل بسرعة".

"يمكنك جعل تعليم مادة الرياضيات جزءًا من حياتك اليومية. وحين يشعر ولي الأمر بقدرة كافية في التعامل مع مادة الرياضيات، سيشعر الأطفال بذلك أيضًا".

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

1- https://ar.wikipedia.org/wiki/ذاكرة_صريحة

2- https://ar.wikipedia.org/wiki/ذاكرة

3- https://www.indeed.com/career-advice/career-development/basic-math-skills

4- https://ar.wikipedia.org/wiki/علاج_سلوكي

5- https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC3216211/

المصدر الرئيس

https://news.virginia.edu/content/math-anxiety-contagious-uva-researcher-knows-how-break-cycle